Descrizione obiettivi formativi specifici

I laureati magistrali devono possedere una formazione culturale e professionale avanzata per intervenire con elevate competenze nei processi assistenziali, gestionali, formativi e di ricerca in risposta ai problemi prioritari di salute della popolazione e di qualità dei servizi. In base alle conoscenze acquisite sono in grado di tener conto, nella programmazione e gestione del personale dell'area sanitaria, delle esigenze della collettività, dello sviluppo di nuovi metodi di organizzazione del lavoro e della innovazione tecnologica ed informatica. Il percorso formativo del CdS della classe LM-SNT/1 in Scienze Infermieristiche e Ostetriche si propone di promuovere competenze avanzate nei processi clinici-assistenziali, gestionali, formativi, di prevenzione e di ricerca negli ambiti delle professioni afferenti alla classe di laurea (infermiere e ostetrica/o) Le attività formative si realizzano lungo il corso di un biennio accademico e sono articolate in due semestri per ogni anno in cui lo studente consegue 120 CFU. Nello specifico, nel primo e secondo anno di corso, sono previsti insegnamenti teorici; per le attività di tirocinio professionale è previsto un totale di 30 CF. Nella sezione didattica “altre attività”, a cui corrispondono cinque CFU, vi è una programmazione annuale di seminari didattici a supporto dello sviluppo di competenze trasversali del laureato magistrale. Il percorso formativo comune del laureato magistrale è caratterizzato dall'integrazione di insegnamenti provenienti da diversi settori scientifici-disciplinari, quali: MED/45, MED/01, SECS-S/02, SECS-P/07, BIO/14, BIO/11, SPS/08, INF/01, IUS/07, MED/43, MED/42, MED/44, , IUS/10, MED/02, M-PED/03, L-LIN/12, MED/40, MED/41, MED/47, M-PSI/05, MED/06, ING-INF/05. Il percorso formativo del laureato magistrale si sviluppa su tre macro-aree di apprendimento: a) organizzazione, progettazione e management; b) ricerca applicata a problematiche prioritarie di salute, implementazione delle evidenze scientifiche; c) clinica. La frequenza al corso è obbligatoria per tutte le attività sia teoriche che di tirocinio. AREA DI APPRENDIMENTO: ORGANIZZAZIONE, PROGETTAZIONE E MANAGEMENT L'area di apprendimento dell'organizzazione, progettazione e management in ambito sanitario è orientata allo sviluppo di competenze del laureato magistrale per la gestione e analisi dei modelli organizzativi e dei sistemi socio-sanitari, in ambito intra ed extra ospedaliero, attraverso l'utilizzo di strumenti normativi e di regolamentazione professionale. Inoltre, la competenza del laureato magistrale verte su processi di progettazione in ambito socio-sanitario. Obiettivi formativi specifici: • Promuovere conoscenze e abilità di sviluppo, analisi critica e riflessiva sui modelli organizzativi e gestionali dei servizi socio-sanitari in funzione della complessità assistenziale e delle caratteristiche di contesto • Promuovere conoscenze e abilità di utilizzo di strumenti di regolamentazione professionale a supporto dei processi decisionali • Promuovere conoscenze e abilità di analisi critica e riflessiva sui metodi e strumenti di progettazione in ambito socio-sanitario in termini di effecacia e qualità dei servizi socio-sanitari. AREA DI APPRENDIMENTO: RICERCA APPLICATA A PROBLEMATICHE PRIORITARIE DI SALUTE, IMPLEMENTAZIONE DELLE EVIDENZE SCIENTIFICHE L'area di apprendimento della ricerca e sanità pubblica è orientata allo sviluppo di competenze del laureato magistrale che riguardano la conoscenza ed utilizzo di metodi della ricerca clinica in ambito bio-medico e sociale, e analisi critica su tematiche di sanità pubblica in risposta ai problemi prioritari di salute collettiva nel contesto socio-sanitario nazionale ed internazionale. Obiettivi formativi specifici: • Promuovere conoscenze sulla ricerca, analisi ed utilizzo di raccomandazioni scientifiche e di buone pratiche cliniche basate sulle evidenze scientifiche in ambito clinico, organizzativo e formativo • Promuovere conoscenze in merito ai principi etici della ricerca clinica • Promuovere conoscenze su tematiche di sanità pubblica prioritarie nei sistemi socio-sanitari. AREA DI APPRENDIMENTO: CLINICA L'area di apprendimento della clinica è orientata allo sviluppo di competenze del laureato magistrale che riguardano la conoscenza ed utilizzo dei fondamenti disciplinari applicati al processo assistenziale di pratica avanzata e specialistica, la gestione dei gruppi di lavoro in ambito socio-sanitario, e nell'ambito formativo. Inoltre, questa area di apprendimento è volta anche a sostenere lo sviluppo di competenze cliniche avanzate in funzione di alcuni approfondimenti specifici nell'ambito della ricerca clinica bio-medica. Obiettivi formativi specifici: • Promuovere conoscenze ed abilità di pensiero critico e riflessivo sui fondamenti disciplinari applicati ai problemi assistenziali e organizzativi di pratica avanzata e specialistica • Promuovere conoscenze ed abilità sull'utilizzo di strategie formative e di tutoraggio in ambito professionale e nella relazione di cura • Promuovere conoscenze ed abilità di gestione e analisi di problemi clinici-assistenziali di pratica avanzata, infermieristici ed ostetrici, attraverso lo sviluppo di adeguati quesiti di ricerca ed utilizzo di buone pratiche cliniche.

Sbocchi professionali

LAUREATO MAGISTRALE IN SCIENZE INFERMIERISTICHE E OSTETRICHE Il laureato magistrale in Scienze infermieristiche ed ostetriche può essere impiegato in strutture sanitarie e socio assistenziali con funzioni di direzione e di coordinamento dei servizi, con funzioni di progettazione, realizzazione e sviluppo di progetti assistenziali e di ricerca innovativi e per la riorganizzazione dei processi assistenziali. Può occupare ruoli con funzioni di ricerca sia in ambito clinico che organizzativa in settori ed aree di interesse professionale anche di tipo multidisciplinare. Inoltre, può proseguire con percorsi formativi avanzati di ricerca come Dottorato di Ricerca e Master di 2° livello. In particolare può svolgere: - funzioni assistenziali cliniche avanzate in ambiti sanitari e socio sanitari di strutture pubbliche e/o private accreditate - dirigenza nelle strutture sanitarie (organizzazione/supervisione delle strutture ed erogazione dei servizi in un'ottica di efficacia) ai sensi della Legge del 10 agosto 2000, n°251 e della legge 43/2006; - direttore delle attività didattiche professionalizzanti nei Corsi di Laurea di I livello, Corsi di Laurea Magistrale, per il quale è previsto il possesso della Laurea Magistrale, ai sensi del Decreto del 19 febbraio 2009 del MIUR di concerto con il Ministero del lavoro, della salute e delle politiche sociali, sulla 'Determinazione delle classi delle lauree universitarie delle professioni sanitarie' e della nota Ministero dell'Istruzione dell'Università e della Ricerca dell'8 maggio 2013; - Docente a contratto nei Corsi di Laurea delle Professioni Sanitarie, per il quale è previsto il possesso della Laurea Magistrale, ai sensi della nota MIUR dell'8 maggio 2013.

Conoscenze richieste per l'accesso

Lo studente deve essere in possesso della laurea o del diploma universitario di durata triennale o di altro titolo di cui alla legge n.42/1999, abilitanti all'esercizio di una delle professioni sanitarie ricomprese nella classe di laurea magistrale di interesse, ovvero di altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo. L'ammissione al corso di laurea magistrale è limitata dalla programmazione degli accessi a livello nazionale (Legge 2 agosto 1999, n. 264). L'ammissione avviene attraverso una prova concorsuale la cui data e le modalità di svolgimento sono definiti annualmente dal Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca e pubblicati in apposito bando emanato dall'Ateneo. I candidati, che abbiano già svolto specifiche funzioni operative individuate annualmente con apposito Decreto Ministeriale, possono essere ammessi, prescindendo dall'espletamento della prova di ammissione e in deroga alla programmazione nazionale dei posti. E' richiesto il possesso di determinati requisiti curriculari e di una adeguata preparazione personale; l'indicazione dei requisiti e le modalità di verifica della preparazione sono esplicitate nel Regolamento didattico.